DESEM

Proyek DESEM bertujuan untuk mengembangkan model / metodologi pendidikan seksual bagi penyandang cacat mental. Setiap kegiatan yang merupakan konten proyek menyediakan kerja terkoordinasi dari pendidik / tenaga ahli pembimbing dan keluarga difabel, yang merupakan aktor utama dalam pendidikan seksualitas.
Penyandang disabilitas berada di garis depan kelompok yang kurang beruntung yang menghadapi banyak kesulitan dalam kehidupan sosial, bisnis, dan pendidikan. Namun, pendidikan seksual adalah salah satu kebutuhan terpenting yang terlewatkan dari masalah paling mendasar para penyandang disabilitas. Konsep seksualitas bahwa individu yang sedang dalam proses perkembangan yang sehat karena faktor eksternal seperti berbagai prasangka dan nilai-nilai sosial budaya, belajar di luar lingkungan pendidikan dengan cara tidak resmi menjadi subjek yang jauh lebih sulit dalam hal individu difabel. Namun perlu adanya pendidikan seksualitas yang mencakup metode dan teknik belajar / mengajar yang sesuai dengan kompetensi belajarnya sehingga penyandang disabilitas dapat berperilaku positif dalam proses integrasi sosial, melindungi diri dari kemungkinan kekerasan seksual dan risiko kesehatan, dan menemukan identitas. Oleh karena itu, orang-orang yang akan memainkan peran kunci dalam pendidikan harus mengadopsi peran yang saling melengkapi. Daripada melihat tanggung jawab orang tua atau kemitraan sekolah terhadap pendidikan seksualitas, perlu diciptakan sistem pertukaran yang saling menguntungkan.
Jika kami membandingkan studi pendidikan seks untuk disabilitas di negara mitra, LT bekerja di tingkat yang lebih tinggi daripada di negara mitra lainnya (TR, ES, HU, GR, IT). Namun ketika sistem pendidikan di negara-negara mitra dicermati, ditemukan bahwa mereka menerapkan berbagai pendekatan pendidikan tetapi tidak ada model pendidikan seksual, pendekatan / metodologi khusus dan program pendidikan modular bagi penyandang disabilitas dalam sistem pendidikan.
Minimnya pengetahuan tentang pendidikan seksual (tentang bagaimana, kapan, metodologi, pendekatan apa) oleh pelatih inilah yang menghalangi penyandang disabilitas intelektual untuk menerima pendidikan seksual yang memadai.
Penelitian ilmiah yang diterbitkan NWSA- (Education Sciences) menekankan peran orang tua dalam pendidikan seksual: “Faktanya, sebagian besar orang tua dari penyandang tuna grahita terganggu oleh minat anak-anaknya terhadap seksualitas, orang tua selalu menganggap anaknya akan tetap sebagai anak , karena mereka memiliki keyakinan bahwa mereka tidak membutuhkan pendidikan seks karena mereka tidak akan membutuhkan kebutuhan seksual dan bahwa mereka merasa tidak berdaya dalam menghadapi situasi ini dan kemudian orang tua cenderung merasa tidak berdaya dalam menghadapi situasi seperti itu. ”
Keluaran intelektual dan kelompok sasaran proyek DESEM terkait langsung dengan pesan “Setiap pelajar sama pentingnya di tingkat yang sama” sebagaimana dinyatakan dalam laporan Kesetaraan 2030 tentang inklusi sosial dan pendidikan.
Dinyatakan bahwa ada hubungan antara pendidikan dan kesehatan seksual pada United Nation World Health Organization Sexual Health Promotion Action Frame (WHO / RHR / HRP / 10.22), ditegaskan bahwa aktor utama dalam proses penyediaan akses terhadap seksualitas Pendidikan terutama kelompok yang kurang beruntung dalam masyarakat dan mereka yang berperan aktif dalam pelatihan ini (guru, keluarga, pekerja sosial) harus berada dalam proses pelatihan dalam kolaborasi juga.
Setiap aktivitas proyek membahas masalah yang disebutkan. Kegiatan DESEM Project, output intelektual dan sub-output pada akhirnya akan memastikan pembentukan model pendidikan seksual bagi penyandang disabilitas untuk menutup celah dalam sistem pendidikan negara-negara mitra, akan memungkinkan para aktor kunci untuk bergerak dalam koordinasi untuk saling melengkapi. Kerangka umum proyek DESEM akan mendukung realisasi tujuan organisasi internasional seperti; EC, WHO, Erasmus +, UNCRPD, European Agenda for Adult Learning, Education 2030.