Jogo ortográfico

Diese Anwendung, die sich noch in der Entwicklung und in der Testphase befindet, ist Teil einer Dissertation
Masterstudiengang ProfLetras. Es wurde als Interventionsvorschlag für Abweichungen von erstellt
Rechtschreibung von Schülern mit Behinderungen und ASD aus den ersten Jahren der Grundschule
besuchte 2020 einen Generalist Resource Room einer Schule im Bundesdistrikt.
Das Spiel enthält drei Stufen, die als Spiel 1, Spiel 2 und Spiel 3 bezeichnet werden. In der ersten Stufe
(Spiel 1) Die Kinder wählen die richtige Schrift der vorgestellten Zeichnung und, wenn sie es nicht richtig machen, die
Regel und / oder die Form, die für das Schreiben dieses Wortes festgelegt wurde. Stufe 2 (Spiel 2) zeigt die
Kinder, bei denen Sprache und Schreiben unterschiedliche Prozesse sind, leiden jedoch häufig unter dem Schreiben
Oralitätsstörungen. In diesem Stadium hört der Spieler also Audios mit gesprochenem Ton
(Akzent / Intonation / Modus) für dasselbe Wort, aber er / sie muss die Form wählen
korrekte Schreibweise für das gehörte Wort. In Stufe 3 (Spiel 3) hört der Teilnehmer Wörter,
Sätze und Phrasen und müssen sie nach den Regeln des Schreibens schreiben. Als nächstes werden Sie die vergleichen
Ihr Schreiben mit orthographischem Schreiben.

Die Absicht ist es, mit der Alphabetisierung von Sonderschülern zusammenzuarbeiten, deren Sprecher
Portugiesische Sprache, die in Ressourcenzimmern serviert wird und das Lernen von erleichtert
Rechtschreibung anderer Kinder im Alphabetisierungsprozess, um zu a beizutragen
Reflexion über die Sprache, was sie dazu bringt, die Notwendigkeit einer Sprachanpassung zu verstehen
unter Berücksichtigung des kommunikativen Kontextes.

Idealisierer: Juliana Bertucci Barbosa und Luzia Rosa de Souza
Entwickler: Israel Brito Araujo
Design: Edgilson Menezes Araujo