絵カードDE歯科治療（音声付きコミュニケーション・アプリ）

Stworzyliśmy aplikację z obrazkami, aby osoby z autyzmem i niepełnosprawnością rozwojową mogły sprawnie wykonywać leczenie stomatologiczne. Z pomocą dźwiękową i wizualną. Darmowe narzędzie do komunikacji.
Możesz także zapisać kolejność kart.

Użyj go jako narzędzia komunikacji.

Jak korzystać z karty obrazkowej DE w leczeniu stomatologicznym?

● Wybór karty graficznej
① Przeciągnij karty obrazkowe, których chcesz użyć, i ułóż je.
② Aby ją usunąć, przeciągnij kartę graficzną w dół.
③ Możesz zobaczyć inne karty graficzne, przewijając w poziomie palcem lub ikoną strzałki.
④ Istnieje edycja leczenia i edycja pasty do zębów, ale wybór jest możliwy niezależnie od klasyfikacji.

● Odtwarzanie kart graficznych
① Dotknij przycisku „Saisei”, aby przejść do ekranu odtwarzania.
② Możesz zmienić ekran, klikając „Kontynuuj” i „Powrót”. W tym czasie wyjaśnimy głosowo treść zabiegu.
③ Możesz także słuchać głosu, dotykając karty graficznej.

● Konserwacja
① Możesz zapisać kolejność swoich ulubionych kart graficznych.
② Dotknij przycisku „Hozon”.
③ Ekran się zmieni, więc wprowadź nazwę pliku.
④ Naciśnij i przytrzymaj, aby usunąć.
⑤ Zapewniamy, że podczas usuwania zostanie wyświetlony komunikat potwierdzający.

Dla wszystkich zajmujących się dziećmi z autyzmem
-Dlaczego nie użyjesz karty graficznej aplikacji? ~

Jaką chorobą jest autyzm?

Autyzm nie jest chorobą, która z jakiegoś powodu zamyka cię w skorupie, i nie ma to nic wspólnego z tym, jak traktujesz swoich rodziców ani z doświadczeniem z dzieciństwa.

Uważa się, że autyzm jest w dużej mierze spowodowany pewnymi problemami z rozwojem ośrodkowego układu nerwowego w macicy przed urodzeniem.

Na tym etapie dokładny mechanizm wystąpienia choroby nie jest jeszcze znany i mówi się, że może być wynikiem złożonej kombinacji genetycznych czynników negatywnych, czynników biologicznych i czynników immunologicznych.

Jakie są główne cechy autyzmu?

1. Trudne w interakcji z otoczeniem

Dzieci z autyzmem nie są zbyt dobre w rozumieniu swoich uczuć.

W dzieciństwie, gdy rodzice się zbliżają, często pojawiają się oznaki, że nie okazują udawania, że ​​chcą być podniesieni, nie sygnalizują wzrokiem, nie śmieją się.

Poza tym, chociaż nie jestem pewien, jak ważni są dla mnie ludzie, na przykład moi rodzice i rodzina, niewiele o nich wiem.

A kiedy osiągam wiek chodzenia do szkoły, czasami nie rozumiem uczuć drugiej osoby.
Wydaje się, że często nie da się nawiązać płynnych znajomości.

2, opóźniony rozwój języka

Łatwo zauważyć znaczne opóźnienie w rozwoju języka, takie jak brak wypowiadania słowa lub spóźnianie się.

Nie jestem też zbyt dobry w nadrabianiu braku umiejętności językowych gestami i mimiką twarzy.

Ponadto często nie ma sensu wypowiadać słowa, używać nietypowego sformułowania lub zwracać papudze słowa drugiej osoby.

3, ograniczone zainteresowanie i powtarzalność ruchu

Zainteresowanie zwykle ogranicza się do określonego tematu, a jedno konkretne działanie ma tendencję do powtarzania się, że tak powiem, rytualnie.

A jeśli zmienią się twoje wzorce zachowań, możesz otrzymać silne odrzucenie.

Na przykład często obserwuje się powtarzające się ruchy, takie jak utrzymywanie trzepotania dłoni i cegiełek w określonym układzie, a jeśli zwyczajowa kolejność kąpieli po posiłku zostanie odwrócona, może wystąpić panika, co jest możliwe w zależności od sytuacji dziecka.

4 Wizualnie lepszy

Dzieci z autyzmem mają niewielkie zrozumienie tego, co jest powiedziane słowami i mogą zrozumieć, co jest im pokazywane. Ta cecha nazywa się dominacją wzrokową.

Mówi się, że 10% dzieci z autyzmem wykorzystuje informacje słuchowe, a 90% wykorzystuje informacje wizualne do zrozumienia informacji zewnętrznych.

Dzieci z autyzmem są dobre w nauce wzrokowej.

Dzieci z autyzmem, które potrafią mówić, są również lepsze wizualnie.

Nie zrozum źle, że rozumiesz moje słowa tylko dlatego, że twoje dziecko podąża za twoimi słowami.

Na przykład... Powiedzmy, że mówisz: „Umyj ręce, a potem zjedz przekąskę”.

Ulubione słowa zwykle pozostają w głowie dziecka z autyzmem, a wszystko inne znika.

Być może dziecko zrozumie, że może zjeść przekąskę.

A jeśli Twoje dziecko od razu zacznie jeść przekąski, możesz je skarcić.

Dziecko zrozumiało połowę tego, co mu powiedziano i postąpiło, ale zostało zbesztane i nierozsądne dla niego.

Jeśli jednak pokażesz karty z obrazkami „pranie ręczne” i „przekąska” obok siebie w tym samym czasie, Twoje dziecko zrozumie je poprawnie.

Upewnij się, że rozumiesz, co pokazałeś i poinstruowałeś.

Karty obrazkowe są zalecane do płynnej komunikacji z dziećmi z autyzmem poprzez powtarzanie ruchów i wykorzystywanie ich wizualnie lepszych cech.

Do tej pory „karty z obrazkami” były jak karty papierowe i karty do gry, ale karty z obrazkami wprowadzone tym razem to aplikacje na smartfony!

Możesz łatwo pokazać, co chcesz przekazać, za pomocą karty graficznej aplikacji na smartfona, nawet gdy jesteś poza domem.

Jakie są trzy zalety korzystania z karty obrazkowej?

・ Możesz zmniejszyć niepokój i strach, widząc
・ Możesz potwierdzić, co robić dalej
・ Dzieci same mogą to rozpoznać za pomocą kart z obrazkami

Oprócz zmniejszania niepokoju i strachu istnieje również metoda komunikacji dla dzieci z autyzmem, które nie są dobre w komunikowaniu się poprzez układanie kart obrazkowych z uczuciami „co chcą jeść” i „co chcą robić” i uczenie ich przez wskazywanie.

Środki ostrożności podczas korzystania z kart graficznych

◇ Podczas korzystania z karty z obrazkiem rodzice uważnie się przyglądają

Zależy to od wieku i cech dziecka, ale kiedy chcesz, aby używało karty z obrazkami, zwykle stara się robić to samo w godzinach pracy.

Nawet jeśli jesteś zajęty, najpierw zatrzymaj się i obserwuj, co chcesz, aby zrobiło twoje dziecko.

Jeśli rodzice tego nie widzą, dziecko nie będzie wiedziało, co robić, a jeśli później nie będzie w stanie trzepotać, będzie to okazja do zastanowienia się nad kolejnym krokiem.

◇ Jeśli nie możesz tego zrobić dobrze, zawołaj

Rodzice będą ich pilnować i ustalać tak, aby mogli wykonać jedną czynność.

Oczywiście czasami to nie działa i nie wiesz, jak to zrobić.

W takim przypadku nie tylko pokażmy kartę, ale także nauczmy ją wołając.

Nawet dzieci z autyzmem, które nie potrafią dobrze mówić, mogą czuć się swobodniej, gdy rozmawiają z nimi, zamiast pokazywać im kartę z obrazkiem.

◇ Coś, co zawsze będzie komplementowane, jeśli coś da się zrobić

Jeśli potrafisz zrobić chociaż jeden, na pewno Cię pochwalę.

Nawet jeśli możesz to robić przez cały czas, możesz nie być w stanie tego zrobić w zależności od twojej kondycji fizycznej i nastroju w ciągu dnia.
Mam.

Dzieci niepełnosprawne potrzebują dużo czasu, aby oczyścić każde z nich.

Zamiast myśleć „to naturalne, że potrafisz to zrobić”, będę dawał Ci pewność siebie, jeden po drugim, powtarzając „chwal, jeśli potrafisz”.

Jeśli popełnisz błąd, możesz nie być w stanie tego zrobić w zależności od kondycji fizycznej i nastroju w ciągu dnia dla dzieci niepełnosprawnych, które nie zmuszają ich do wyciszenia się.

W zależności od dnia możesz być sfrustrowany i wpadać w złość i możesz w ogóle nie być w stanie tego zrobić.

W taki dzień najlepiej dać pierwszeństwo wyciszeniu i pozwolić im robić to, co lubią.

Mówiąc: „Rzadko zdarza się, że można to robić każdego dnia”, lepiej jest, aby rodzice pokazywały kartę z obrazkami wielokrotnie, kiedy mogą, a nie robić nic, gdy nie mogą.

Pomoże dzieciom z autyzmem i personelowi medycznemu komunikować się i leczyć tak płynnie, jak to tylko możliwe, poprzez umożliwienie im zrozumienia przebiegu badania z kartą obrazkową przed wizytą w klinice dentystycznej.