スポテク - 運動学習支援アプリ

„Spotek” to aplikacja stworzona z myślą o wspieraniu nauki motoryki w sporcie.
W pierwszym kroku rejestrowane są wszystkie techniki zilustrowane w obszarze ruchu instrumentalnego Ministerstwa Edukacji, Kultury, Sportu, Nauki i Technologii. Może być wykorzystywany jako materiał dydaktyczny ICT dla klubów sportowych (zajęcia gimnastyczne) i szkolnego wychowania fizycznego (zajęcia z ćwiczeń instrumentalnych). Został zaprojektowany tak, abyś mógł cieszyć się i skutecznie uczyć za pomocą „Spotech” w obszarach, które mogli zrozumieć tylko sportowcy i instruktorzy, którzy specjalizowali się w przeszłości.
W każdej chwili możesz sprawdzić filmy i objaśnienia modeli, oceny i porady instruktorów, zarządzanie kondycją fizyczną i samooceną, udostępnianie znajomym i wymienianie komentarzy, funkcję nagrywania nauki pozwalającą na wybór szerokiego wachlarza metod nagrywania takich jak wideo, audio, wprowadzanie znaków itp. Jest wyposażony w pełen zakres funkcji wspomagających naukę, umożliwiających przyswajanie ćwiczeń i umiejętności.
Najlepsi sportowcy w codziennej praktyce mierzą się z ćwiczeniami z różnych perspektyw. Wyobraź sobie idealny ruch i powtórz praktykę metodą prób i błędów, aby urzeczywistnić dobre uczucia z przeszłości i rady instruktora. „Spotech” może nauczyć się radości z uprawiania tak aktywnego sportu.
Nadzorowany przez dwie osoby, byłego zawodnika japońskiej reprezentacji narodowej, który uczy juniorów treningów japońskich reprezentantów, a także tworzy kluby sportowe, oraz badacza kinetyki rozwojowej (teorii zmysłu kinestetycznego), który ma doświadczenie jako nauczyciel wychowania fizycznego w gimnazjum. Wyprodukowany przez W, został skonstruowany po pięciu latach od poczęcia, aby szerzyć znaczenie formacji ludzkiej poprzez wychowanie fizyczne. Ucząc się ćwiczeń sportowych, obaj superwizorzy nie tylko poprawią swoje umiejętności, ale także poprawią swoją zdolność myślenia i działania poprzez logiczne analogie, takie jak zdolność myślenia, zdolność oceny i zdolność ekspresji, i będą zadowoleni z własnego rozwoju. że doprowadzi to do wzbogacenia postawy wobec uczenia się i ludzkiej natury przyjmowania innych.
Wartość „Spotechu” opracowanego w takim celu charakteryzuje się następująco.

[Charakterystyka „Spotechu” jako materiału dydaktycznego]
○ Zgodny z tokiem studiów Ministerstwa Edukacji, Kultury, Sportu, Nauki i Technologii
○ Program wsparcia uczenia się motoryki oparty na teorii i praktyce przez byłych przedstawicieli Japonii i naukowców
○ Zadania ćwiczeń są systematycznie publikowane i możesz sprawdzić główne punkty ruchu.
→ Treść nauczania jest wyjaśniona, a nauczanie uczenia się może być systematycznie promowane.
(Wyjaśnienie i usystematyzowanie treści instrukcji)
○ Można rejestrować samoocenę i porady od liderów
→ Wzmacnia się związek między treścią nauczania, treścią instrukcji, samooceną i oceną przez innych. (Poprawa wytycznych i ocena)
○ Możesz sprawdzić ruchy wstępne i ruchy rozwojowe ruchów, których aktualnie się uczysz.
→ Możesz kontynuować naukę, pogłębiając swoją wiedzę na temat tworzenia i struktury technik. (wiedza, umiejętności)
○ Możesz nagrać swój stan i ustawienia celu
→ Nabierz nawyku myślenia, osądzania i wyrażania poprzez uchwycenie własnego stanu i wyznaczanie odpowiednich zadań.
(Zdolność myślenia, zdolność oceny, zdolność ekspresji itp.)
○ Wymiana komentarzy z kolegami uczącymi się, osiągnięcia i zapisy w nauce są przeliczane na punkty.
→ Możesz kontynuować naukę z wysoką motywacją podczas interakcji z rówieśnikami, wymieniając opinie z rówieśnikami, wspierając wiadomości i oceniając kontynuację nauki.
(Moc ku uczeniu się, człowieczeństwu itp.)

[Podstawy teoretyczne „Spotechu”]
〇 Programy powstają w oparciu o kinematykę rozwojową (teorię wrażeń kinematycznych)
→ Systematycznie promować nabywanie „czucia ruchu” i skutecznie wspierać naukę, która wzmacnia inteligencję fizyczną
○ Zachowaj „odczucie ruchu” jako zapis ćwiczeń i uporządkuj je według daty i godziny oraz rodzaju zadania.
→ Możesz poprawić swoją zdolność do aktywnego wyczuwania różnic i cech ruchu.
○ Możesz prowadzić ewidencję przed (jak próbowałeś to zrobić?) I po (co powinieneś dalej zrobić?) „uczucia ruchu”.
→ Możesz poprawić swoją zdolność do rysowania (zapamiętywania) odczuć (przeszłych) ruchów, które wykonywałeś do tej pory, i mieć (skomponować) „cel” dla (przyszłych) ruchów, które zamierzasz wykonać.
○ Możesz dokonać samooceny (jak to było, kiedy próbowałeś) „uczuciu ruchu”
→ Możesz poprawić swoją zdolność oceny, czy ruch jest dobry czy zły (świadomość wartości).
○ Możesz organizować punkty ruchu, sprawdzając wstępny ruch i quiz.
→ Możesz poprawić swoją zdolność bycia świadomym ruchów, w których nie jesteś dobry lub ruchów, których nie znasz.
○ Zadania ćwiczeniowe są systematycznie publikowane w oparciu o „odczucie ruchu”
→ Możesz poprawić swoją zdolność do uchwycenia rozwoju ruchu na podstawie ruchu, w którym jesteś dobry.

[Programista]
Hisashi Mizutori (złoty medalista olimpijski mężczyzn w Atenach)
IST Software Co., Ltd.

[Nadzór nad programem]
Hisashi Mizutori (złoty medalista olimpijski mężczyzn w Atenach)
Shingo Miki, profesor nadzwyczajny, Uniwersytet Osaka Ohtani

[Specyfikacja programu]
Ministerstwo Edukacji, Kultury, Sportu, Nauki i Techniki (Ćwiczenia na instrumentach) Mata, Skrzynia do sklepienia, Poprzeczka