Evisense V3 - UK

このアプリには有効な Evisense サブスクリプションが必要です。

エヴィセンスとは何ですか？
- 使いやすいソーシャル メディア スタイルのインターフェイスで情報を共有することで、保護者がお子様の学習に参加できるようにします。
- オンラインのホームスクール日記や読書日記などを利用して、保護者の参加を促進します。
- 写真、ビデオ、音声をキャプチャして学習の証拠を示します。
- 証拠を B Squared の評価コンテンツにリンクします。
- 柔軟で詳細なプライバシー制御により、学校職員、保護者、生徒のみが適切なコンテンツにアクセスできるようになります。
- タイムライン機能を使用して、生徒の進歩を確認します。
- 学校/MAT 値、4 つの目的、GIRFEC、SHENARRI、4 つの広範なニーズ領域などのさまざまな側面に関連付けられる学校、グループ、または生徒全体の投稿を表示するための強力なフィルタリング コントロール。
- 学校職員、保護者、学生、外部専門家向けの 1 つのアプリ。
- セキュリティおよび保護機能により、学校とデータが安全に保たれます。

エヴィセンスは誰のためのものですか?
- 主な設定
- 二次設定
- スペシャリスト設定
- 大学
- 代替リソースの提供
- リソースベース
- 独立した設定
- サポートおよびセラピープロバイダー

さまざまなユーザータイプ
Evisense は学校に対して無制限のユーザー アカウントを持っています。すべての学校職員、保護者、学生、外部の専門家が使用できます。

Evisense で使用できる無料の評価コンテンツ
- Pre-Key Stage Standards (イギリス)
- 開発問題 (イングランド)
- 初等カリキュラム (イギリス)
- SEN を使用した生徒のためのフォニックス
- SQAナショナルズ 1 – 6 (スコットランド)
- 発達経路 (ウェールズ)
- 読み書き能力、計算能力、デジタル能力 (ウェールズ)

次の評価コンテンツには、アクティブな接続ステップ サブスクリプションが必要であり、コンテンツを購入する必要があります。
- 進歩ステップ（二次および専門設定における生徒の P および NC レベルを SEND に置き換えます）
- 主なステップ (主な設定で生徒の P および NC レベルを SEND に置き換えます)
- エンゲージメント ステップ (主題に限定されない/非公式、エンゲージメント モデルをサポート)
- 初期のステップ (SEND を持つ生徒の発達は重要です)
- コミュニケーションとインタラクション
- Autism Progress (自閉症プロファイリング ツール)
- Steps for Life (KS4/Post 16 の学力、雇用可能性、ライフ スキル)
- Steps to Excellence (スコットランドの学校向けの優秀なカリキュラム)
- マイルストーン (スコットランド)
- ウェールズ向けのカリキュラム
- 進歩へのルート (ウェールズの学校向けの学習ルート)

すべてのデータは英国内に保存され、英国の GDPR データ保護原則に従っています (このバージョンのアプリはオーストラリアとニュージーランドを除くすべての国を対象としています)。

「エビセンスは、生徒の学習の進捗状況を保護者とリアルタイムで共有できる素晴らしい方法です。保護者や保護者は、子供が学校で何を学んできたかを正確に確認することができ、学校通信アプリを通じて保護者が閲覧した仕事について素晴らしい会話をすることができました。毎日一緒に仕事をしているわけではない生徒たちと一週間を通してどのような学習が行われたのかを理解しやすくなります。また、生徒がどのレベルで取り組んでいるのか、以前の観察から次にどのようなステップに進んでいるのかを明確に理解することができます。エヴィセンスを通じて保護者や教師仲間と素晴らしい瞬間を共有するのが楽しいです。」
ジェイデン・ホイットル、ローワン・ツリー小学校

「それが評価につながることが気に入っています。編集目的で TA と教師を区別できる点が気に入っています。私たちにとって、それがConnecting Steps V5にリンクしており、ウェールズの新しいカリキュラムに特化しているという事実が最も重要な要素でした。」
ジェイン・ウィッティントン氏、オーバーモノノウ小学校およびデリビュー小学校主任教師

「自分の評価を子どもたちの学習にすぐに結びつけることができる点と、B 2 乗にリンクしている点が気に入っています。保護者と簡単に共有でき、何を共有するかを選択できるのが気に入っています。それは私たちが学習を本に記録することから遠ざかっていることを意味します。」
クレア・ロシュ氏、ローワンツリー小学校副校長