À petits pas

它只需幾步即可：

以教學方法為特色的數字日誌：通過四個發展領域（語言，運動，認知，社會情感）跟隨兒童的發展。日誌包括：

- 開發人像工具，允許定期綜合四個兒童發展領域，這是魁北克省家庭要求的一個過程，每年兩次。
 一年。

- 發展參考網格，作為5年技能誕生的連續體，將觀察與發展基準聯繫起來。

- 過渡到學校的工具，促進學校過渡和教育的連續性：教育者可以繪製兒童的全球肖像，然後將其傳達給父母，然後父母將其傳遞給學校教師。這一個
 將能夠制定適合每個孩子的策略。

通過步驟，遵循孩子在發展領域（語言，運動，認知，社會情感）的路徑，並將觀察放在教育過程的核心：

- 記錄突出兒童發現和學習的觀察結果

- 使用未發布的排序和分析觀察功能創建兒童發展的肖像

- 考慮到他們的需求和興趣，改善和個性化每個孩子的後續行動

- 專業化，優化溝通，發展與父母的信任關係

- 通過重新審視您的觀察實踐，培養您的專業技能

- 在進入學校之前完成孩子的肖像，促進學校過渡

- 節省時間，提高效率